“A poesia é primeira manifestação literária. É por ela que se iniciam todas as literaturas. Isso é prova de que o homem só se encontra pela expressão afetiva, pela sensibilidade quer o revela... Poesia é a transfiguração da realidade objetiva ou subjetiva em expressão de beleza... na poesia, o ritmo é a imagem sonora numa dança livre onde o pensamento se liberta para o universo analógico de infinitas recriações”; Vasconcelos, Bárbara.
A Língua Portuguesa apresenta um repertório literário extremamente diversificado em seus diversos gêneros. Dentre eles, a poesia apresenta-se um veiculo de linguagem figurada e com sonoridade, com sentidos carregados de profundidade e beleza.
Para podermos desvendar tais sentidos é necessário que as oportunidades de leitura, escuta e contemplação da linguagem poética sejam constantes. Além disso, é importante o respeito pela subjetividade de cada leitor, ou seja, a poesia transmite-nos impressões, imagens e sensações únicas e pessoais.
É interessante, em alguns momentos, a socialização de tais impressões suscitadas a partir de apreciações de poemas. Essa troca poderá ocorrer nas rodas de conversas, em atividades propostas em grupo ou até mesmo em conversas informais entre as crianças.
Nesse sentido, resgataremos textos que marcaram algumas épocas literárias e autores que contribuíram para o enriquecimento de nosso acervo cultural ( infanto-juvenis, quadrinhas populares, musicas, entre outros); com o objetivo de ampliar as oportunidades de utilização da linguagem oral.
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ESCOLA MUNICIPAL URBANA 15 DE OUTUBRO
PROJETO DE ENSINO:
CONVIDANDO OS PAIS PARA UM ENCONTRO POÉTICO
MIRANDA-M/S
2011
IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA: Escola municipal urbana 15 de outubro
PROJETO: “CONVIDANDO OS PAIS PARA UM ENCONTRO POÉTICO”
PUBLICO ALVO: 1º ano “A”
DURAÇÃO APROXIMADA: 3 meses
PROFESSORA RESPONSAVEL: Claudenice Albuquerque Gonçalves
COLABORAÇÃO: Professora Célia
DIRETORA: Benedita
COORDENADORA: Eliete
1. JUSTIFICATIVA
“A poesia é primeira manifestação literária. É por ela que se iniciam todas as literaturas. Isso é prova de que o homem só se encontra pela expressão afetiva, pela sensibilidade quer o revela... Poesia é a transfiguração da realidade objetiva ou subjetiva em expressão de beleza... na poesia, o ritmo é a imagem sonora numa dança livre onde o pensamento se liberta para o universo analógico de infinitas recriações”; Vasconcelos, Bárbara.
A Língua Portuguesa apresenta um repertório literário extremamente diversificado em seus diversos gêneros. Dentre eles, a poesia apresenta-se um veiculo de linguagem figurada e com sonoridade, com sentidos carregados de profundidade e beleza.
Para podermos desvendar tais sentidos é necessário que as oportunidades de leitura, escuta e contemplação da linguagem poética sejam constantes. Além disso, é importante o respeito pela subjetividade de cada leitor, ou seja, a poesia transmite-nos impressões, imagens e sensações únicas e pessoais.
É interessante, em alguns momentos, a socialização de tais impressões suscitadas a partir de apreciações de poemas. Essa troca poderá ocorrer nas rodas de conversas, em atividades propostas em grupo ou até mesmo em conversas informais entre as crianças.
Nesse sentido, resgataremos textos que marcaram algumas épocas literárias e autores que contribuíram para o enriquecimento de nosso acervo cultural ( infanto-juvenis, quadrinhas populares, musicas, entre outros); com o objetivo de ampliar as oportunidades de utilização da linguagem oral.
2. OBJETIVO GERAL:
- Intensificar e diversificar o contato da criança com textos poéticos e suas principais características, como: sonoridade, rimas, versos, etc.
3. ATIVIDADES POSSIVEIS:
- Leituras e pseudoleituras;
- Escritas individuais e coletivas
- Ilustração de textos poéticos;
- Encontro poético com os pais para ler e recitar poesias – exposição do livro confeccionado e fotos;
- confecção do livro: “A CASA E O SEU DONO” – rima com o nome dos alunos.
4. AVALIAÇÃO
- Observação dos alunos individualmente e em grupos durante as atividades propostas.
5. FECHAMENTO
- Recital para os pais.
- Data prevista: 01/07/2011
6. RECURSOS:
- Bolos;
- Chá;
- Suco;
- Leite;
- chocolate;
- Bolachas;
- frutas;
- Balão;
- Guardanapo;
- Balão.
